Educação

Dados de 2018 demonstram que a paridade é uma realidade nos níveis primário e secundário: 48% dos estudantes eram raparigas no EP1, sendo a proporção ligeiramente mais baixa (46,8%) no EP2

No ensino superior o índice de paridade de género foi 0,82 a favor do sexo masculino ensino técnico 51,5% dos matriculados eram homens e 48,5% mulheres
A equidade de género também se faz sentir no recrutamento e formação de professores, onde, em 2018, as mulheres constituíam 51% dos professores do EP1 no país
2019 indica que 52% das raparigas inquiridas informaram ter sofrido assédio sexual na escola

N de Ordem
IndicadorFonte (instrumento)Dados quantitativosLink para ver mais detalhesComentários Descrição do indicador
V.1Taxa bruta de admissão, taxa bruta de escolarização e taxa liquidada de escolarização por província (2022)MINEDHTaxa de Admissão aos 6 anos.
Homens: 92,4%
Mulheres: 89,6%
Taxa bruta de Escolarização , Homens: 109,9%
mulheres: 102,8%
Taxa liquida de Escolarização, Homens: 95,4%
Mulheres: 91,0%
Saber maisEste indicador apresenta Taxa bruta de admissão, taxa bruta de escolarização e taxa liquidada de escolarização desagregado por sexo e província
V.2Percentagem de professores em exercício por sexo e nível de ensino (2022)MINEDHMulheres: 46,6%
Homens: 53,4%
Saber maisEste indicador apresenta a percentagem de professores em exercício por sexo e nível de ensino.
V.3Número de escolas e alunos matriculados por sexo e nível de ensino (2022, Turno Diurno e Noturno)MINEDHMulheres: 48,6
Homens: 51,4
Saber maisEste indicador apresenta o número de escolas e alunos matriculados por sexo e nível de ensino (2022, Turno Diurno e Noturno).
V.4Número de alunos por província e por necessidades educativas especiais no ensino secundário (Iº CICLO), 2022MINEDHMulheres: 51,9%
Homens: 48,1%
Saber maisEste indicador apresenta o número de alunos por província e por necessidades educativas especiais no ensino secundário Iº CICLO

V.5Número de alunos por província e por necessidades educativas especiais no ensino secundário (IIº CICLO), 2022MINEDHMulheres: 47,5% Homens: 52,5%Saber maisEste indicador apresenta o número de alunos por província e por necessidades educativas especiais no ensino secundário do IIº CICLO
V.6Número de alunos por província e por necessidades educativas especiais no ensino primário (7ª Classe), 2022MINEDHMulheres: 50,3% Homens: 49,7%Saber maisEste indicador apresenta o número de alunos por província e por tipo de necessidades educativas especiais no ensino primário (7ª Classe) para o período de 2022
V.7Número de alunos por província e por necessidades educativas especiais no ensino primário do primeiro grau, (2022) MINEDHMulheres: 48%
Homens: 52%
Saber maisEste indicador apresenta o número de alunos por província e por tipo de necessidades educativas especiais no ensino primário do primeiro grau para o período de 2022
V.8Distribuição percentual da população de 5 anos ou mais, por nível de ensino concluído, 2022 INE (Relatório Final do Inquérito Sobre Orçamento Familiar – IOF 2022)Saber maisEste indicador apresenta a distribuição percentual da população de 5 anos ou mais, por nível de ensino concluído, 2022
V.9Distribuição percentual da população de 5 anos ou mais, por nível de ensino frequentado, 2022 INE (Relatório Final do Inquérito Sobre Orçamento Familiar – IOF 2022)Saber maisEste indicador apresenta a Distribuição percentual da população de 5 anos ou mais, por nível de ensino mais alto frequentado, segundo sexo, área de residência e província 2022
V.10Taxa de analfabetismo, por sexo, segundo grupos de idade, 2019/20 e 2022 INE (Relatório Final do Inquérito Sobre Orçamento Familiar – IOF 2022)Saber maisEste indicador apresenta a taxa de analfabetismo, por sexo, segundo grupos de idade, para o ano de 2019/20 e 2022
V.11Taxa de analfabetismo, por sexo, segundo província e área de residência, 2019/20 e 2022INE (Relatório Final do Inquérito Sobre Orçamento Familiar – IOF 2022)2022: total: 38,3
Mulheres 49,2
Homens 25,9
Saber maisEste indicador apresenta a taxa de analfabetismo, por sexo, segundo província e área de residência para o ano de 2019/20 e 2022